Mizújság az osztályteremben
Friss hírek, érthetően – beszélgetésekhez, gondolkodáshoz és közös munkához
A gyerekek rengeteg információval találkoznak, de nem mindig könnyű eldönteniük, mi a tény, mi valakinek a véleménye, és melyik állításban érdemes megbízni.
A Mizújság 8–12 éveseknek szóló hírei abban segítenek, hogy a gyerekek jobban megértsék a körülöttük zajló eseményeket, kérdéseket tegyenek fel, meghallgassák egymást, és megtanulják indokolni a saját véleményüket.
A Mizújság szeretné megkönnyíteni a tanítók és tanárok munkáját. Ezért ingyenesen kínáljuk a lehetőséget, hogy aki kéri, annak minden hétfőn elküdjünk egy nyomtatható cikket három, különböző olvasási szinthez igazított változatban, valamint feldolgozási ötleteket, amelyek segítik a médiamegértés, az önálló véleményalkotás és a kritikus gondolkodás fejlesztését.
Mit kapnak a feliratkozó pedagógusok?
Minden hétfőn küldünk egy ingyenes, nyomtatható PDF-et, amely tartalmaz:
- egy aktuális Mizújság-cikket;
- a cikk különböző olvasási szintekhez igazított változatait;
- beszélgetést indító kérdéseket;
- rövid szövegértési és médiatudatossági feladatokat;
- vita-, szavazás- vagy alkotási ötleteket;
- rövid tanári útmutatót.
Az anyagok elsősorban 8–12 éves gyerekek számára készülnek.
Mire használható egy Mizújság-anyag?
A feladatok segítségével a gyerekek gyakorolhatják:
- a szövegértést;
- a lényeg kiemelését;
- a tények és vélemények megkülönböztetését;
- az érvelést és a kulturált vitát;
- a kérdezést és a források vizsgálatát;
- saját gondolataik világos megfogalmazását;
- mások nézőpontjának megértését.
A NAT céljaihoz is kapcsolódik
A Nemzeti alaptanterv kiemelt fejlesztési területként nevezi meg a médiatudatosságra nevelést. Ennek része, hogy a tanulók értelmező és kritikus szemlélettel közelítsenek a médiatartalmakhoz, megértsék a média működését és felelős résztvevőivé váljanak a nyilvánosságnak.
A Mizújság tanári anyagai több, a NAT-ban megjelenő fejlesztési cél gyakorlásához is segítséget adnak:
- az értő olvasás és a szövegértés fejlesztéséhez;
- a médiatartalmak értelmezéséhez és kritikus vizsgálatához;
- a tények, állítások és vélemények megkülönböztetéséhez;
- az önálló véleményalkotáshoz és az érvekkel alátámasztott megszólaláshoz;
- a beszélgetésben és vitában való kulturált részvételhez;
- a különböző információforrások tudatos használatához.
A háromféle olvasási változat a NAT-ban is megjelenő differenciált tanulásszervezést és az adaptált szövegváltozatok használatát támogatja.
Az egyes heti PDF-ekben röviden jelezzük, hogy az adott cikk és a hozzá tartozó feladatok mely fejlesztési célokhoz kapcsolódnak.
Milyen feladatok szerepelhetnek az anyagokban?
- szövegértési kérdések;
- új szavak és kifejezések megbeszélése;
- a tények és a vélemények megkülönböztetése;
- érvek és ellenérvek gyűjtése;
- rövid vita vagy szavazás;
- annak felismerése, hogy egy állítás honnan származik;
- a megbízható és a bizonytalan információk elkülönítése;
- címadás vagy új cím választása;
- a cikk lényegének összefoglalása egy-két mondatban;
- saját vélemény megfogalmazása és indoklása;
- kérdések írása, amelyeket a gyerekek feltennének a cikk szereplőinek;
- rövid hír, plakát, rajz vagy képregény készítése a témáról;
- annak megbeszélése, milyen érzéseket válthat ki a hír, és miért;
- kapcsolódás más tantárgyakhoz, például környezetismerethez, történelemhez vagy etikához.
| Hétfőnként egy friss cikk, nyomtatható változatban, rögtön használható feldolgozási ötletekkel. |